刘亚娟

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【个人介绍】

刘亚娟，女，1970年5月4日出生，现年48岁。小学高级教师。于1990年7月毕业于“依兰师范学校七台河分校”，又于2003年7月毕业于牡丹江市教育学院“汉语言文学”专业，大专学历。

1990年7月参加工作，就职于黑龙江省七台河市新兴区东升小学，任班主任工作。1991年11月，调入市第五小学任班主任工作。2000年7月，“支教”于市茄子河区宏伟小学。2001年7月回到市第五小学继续任班主任工作至今。如今已有28年的班主任工作经历。

2006年10月，获校“青蓝杯”赛讲一等奖；2011年9月承担市级“城乡交流观摩课”获观摩奖。2015年12月承担校级“校本教研观摩课”获观摩奖。

1995年12月，科研成果“简笔画在小学语文教学中的应用”获市级二等奖。2009年1月，“快乐的小河教学设计”获市级二等奖。2010年8月，省级“十一五课题：影响学校德育实效性的原因和对策研究课题”参与者并结题。2017 年6月“信息技术与学科教学融合”《浅谈信息技术在小学低年级数学学习中的作用》，获市级二等奖。如今参加省级课题“长文短教”的课题研究。

2017 年8月获省汉语言文字社举办的“十三届全国小学生写作大赛”指导一等奖。

2014年8月被评选为校级“班级管理先进个人”。2017 年10月，获校级“十佳诚信教师”，并代表学校到市里参加评选。

【参训心得】

我至九零年参加工作以来，如今已有二十八年的风雨历程，在这几十年的平凡工作中，一直没离开自己喜爱的小学的班主任工作。

在这学年的班主任工作当中，一路耕耘，一路收获，也一路思考，一路探索，探索者班级管理的最佳方法。有幸在2017 年的上半年，参加了“黑龙江省七台河市小学骨干班主任教师网络研修”的研修班，也是我在多年研修中收获最大的一次网络研修。在这次研修中，我聆听了教育专家的前沿讲座，掷地有声；优秀班主任的经验介绍，茅塞顿开；经典的教学案例，大开眼界。尤其是“做学生的精神关怀者”的新思想，是我教育生涯中新的里程碑。现将我对此的理解与大家共勉。

首先，“做学生的精神关怀者”作为小学班主任，就是在日常工作中，一切从学生的精神领域出发，关注、关怀班上每一名学生的心理发展，时刻了解学生的心理动态，讲究学生的心情质量，尤其是那些来源于弱势群体的学生的心情质量。这样就能把班主任工作做好。

第二，付出真爱，做学生的良师益友，架起师生之间心与心之间沟通的桥梁，关怀班级上每一名学生的精神生活，这种关怀，体现于对学生的无条件的爱，爱班级上“好”的学生，更爱班上“不好”的学生，这种爱一定要发至于内心，要真爱，不仅如此，还要讲究爱的方式与方法，做到懂爱、会爱。这样就能走进学生的心里，了解学生内心深处的“痛”，就能正确处理好由此而引发的外在的种种表现。

第三，用宽容之心善待班上的每一名学生。作为班主任教师，应该既能欣喜于学生的“成功”，也能容得下学生的“失败”，用宽容的心善待班上的每一名学生，允许学生犯错儿，更允许学生反复地犯同一个错儿，善待学生的错误。有了这种心态，就能做到对犯错误的学生不指责，不打击，就最大限度的保护学生的自尊心，树立学生的自信心，就能使学生在不同程度上有不同的发展。

第四，承认差异，用“多把尺子”量学生，把差异看不同，允许学生之间存在差异，甚至允许学生之间存在较大的差异，就像对待荷塘中的荷花与花苞，又有谁会去责备那些待放的花苞，哪一朵开得更迟！这样，班上的每一名学生就像荷塘中的花苞一样，迟早都会绽放出美丽的花朵。

第五，无条件的相信孩子行，用爱心唤醒班上每一名孩子的自信心，使班上每一名学生都找到我是好孩子的感觉，找到了这种感觉，也就找到了自信，自信是学生通往成功的金钥匙，有了这种自信，孩子想要不成功都难，有了这种自信，孩子的潜能就能得到更大的发挥，将来就能对社会做出更大的贡献。

针对这一新理念，我还大胆地修改了我以往的班主任工作计划，并在本学期的班主任工作中实施，果真收到了神奇的效果，让我倍感欣慰，在此，我再次感谢“国家教育行政学院网络”能给我们一线教师搭建这样一个平台，让我们能有一个这么好的学习机会，我将在今后的工作中继续不断揣摩此次学习的精髓，并不断的内化为自己的行为，使我的教育生涯再结硕果。